MENOS ES MÁS: CÓMO PROPICIAR EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO MEDIANTE UNA CLASE INTEGRAL EN EL MARCO DEL MODELO PEDAGÓGICO UPC
La exposición presenta el diseño del curso Nivelación de Matemática alineado con el Modelo Educativo de la UPC y desarrollado bajo una estructura que propone el "MATE". En el diseño se considera, a través de una acción intencional, la gestión autónoma del aprendizaje. Menos es má...
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| Format: | Book |
| Published: |
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas,
2007-06-01T00:00:00Z.
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| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
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