PROFESORADO NOVEL Y FEEDBACK DEL TUTOR. UN ESTUDIO DE CASOS
Este artículo analiza la naturaleza del feedbackque los tutores proporcionaron al profesorado novel a lo largo de un programa de acompañamiento y construcción del conocimiento profesional de profesores noveles de Educación Secundaria y Ciclos Formativos. Se analizaron todas las situaciones de fe...
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| Format: | Book |
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Grupo FORCE, Universidad de Granada,
2015-01-01T00:00:00Z.
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