Evaluación comunicativa y selección de contenidos en contextos escolares vulnerables chilenos.

• Main Authors: Miguel Del Pino-Sepúlveda (Author), Elizabeth Montanares-Vargas (Author)
• Format: Book
• Published: Universidad Autónoma de Baja California, 2019-03-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.24320/redie.2019.21.e03.1984; 1607-4041
• Keywords: Evaluación; evaluación de la educación; evaluación del currículum; contenido del curso; Education; L
• Source: Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 21, Pp 1-12 (2019)

El trabajo aborda la evaluación de contenidos desde el enfoque de la evaluación comunicativa y tiene tres objetivos: 1) Develar los contenidos que se trabajan en evaluación comunicativa desde la perspectiva de los agentes educativos involucrados, 2) Identificar el rol de los participantes en la selección de contenidos a evaluar, y 3) Identificar los criterios de selección de contenidos. Se empleó la metodología Dialógica-Kishu Kimkelay Ta Che, y como técnicas de recogida de información la conversación dialógica y el diálogo colectivo en tres ciudades: Concepción, Tomé y Talca (Chile). La validación de los datos se realizó a través de la categorización de los mismos en dimensiones transformadoras, conservadoras y exclusoras. Como resultados relevantes se propone incorporar y rescatar saberes sociales, culturales y lingüísticos de las comunidades a evaluar con el fin de enriquecer los contenidos prescritos por el currículum nacional.