劍的雙面刃─國中數學科不同成就學生學習組型差異之分析 Double-Edged Sword: Different Learning Behavior Patterns for Junior High School Mathematics

• Main Authors: 陳嘉成 Chia-Cheng Che (Author), 陳柏霖 Po-Lin Chen (Author), 洪兆祥 Chao-Hsiang Hung (Author), 薛人華 Jen-Hua Hsueh (Author)
• Format: Book
• Published: National Taiwan Normal University, 2018-09-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
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有些學生在資賦上很好，但學習表現卻不如預期，稱之為低成就學生；有些學生在資賦上低於平均數，但表現卻高於其能力水準，稱之為高成就學生。此兩類型學生剛好是能力與努力差異化的表徵。本研究目的係嘗試透過不同智力／成就組型的分析，來瞭解影響數學學習的相關心理機制，並嘗試探討數學教師能準確辨識低成就學生的比率與相關因素。本研究以 3,530 位國中學生為受試樣本，探討數學科低智商高成就與高智商低成就學生的學習行為構型。經由分析結果顯示：一、「低智商高成就」者占 5.6%、「低智商低成就」者占 4.1%、「高智商高成就」者占 9.5%、「高智商低成就」者占 10.2%；二、「數學能力知覺」與「自我設限」的學...