Blog網路學習社群對大學生藝術通識課程知識建構影響之研究 A Study on the Influence of Blog Learning Communities on Undergraduates' Knowledge Constructions in Arts General Curriculum
本研究旨在探討blog 網路學習社群在大學藝術通識課程之應用及對學生知識建構之影響,研究對象為86位「藝術鑑賞」通識課程選修學生。本研究blog 網路社群為以建構主義教學相關理論為核心概念,結合Web 2.0知識分享與共構,以及應用blog平臺之課程網路社群,目的在輔助學生進行藝術通識課程學習。本研究依據不同的blog 網路社群互動型態,將學生分為教學助理參與組及對照組,以進行教學實驗,在「教學助理參與」實驗組中,本研究參考Salmon(2003)提出之五階段線上教學模式,由教學助理進行線上教學並參與blog 社群之互動討論,並應用Gunawardena、Lowe和Anderson(1997)...
Wedi'i Gadw mewn:
Prif Awdur: | |
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Fformat: | Llyfr |
Cyhoeddwyd: |
National Taiwan Normal University,
2011-06-01T00:00:00Z.
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