Escuela y familias inmigradas: Relaciones complejas

• Autor Principal: Jordi Garreta Bochaca (Author)
• Formato: Libro
• Publicado: Universidad Complutense de Madrid, 2009-08-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Acceso en liña: Connect to this object online.
• Notes: 1130-2496; 1988-2793
• Keywords: Escuela; Familias de origen inmigrado; Experiencia escolar; Expectativas educativas; Asociaciones de madres y padres de alumnos; Education; L; Education (General); L7-991
• Source: Revista Complutense de Educación, Vol 20, Iss 2 (2009)

La relación familia-escuela se debe analizar teniendo en cuenta que no siempre se ha creído necesaria y que se trata de dos instituciones que han mantenido un desequilibrio de poder. En este marco las familias de origen inmigrado, menos conocedoras del sistema educativo, del funcionamiento de los centros y de las formas adecuadas de relación aparecen a menudo como poco implicadas e interesadas. El texto analiza, enmarcado en algunas consideraciones generales, a partir de tres trabajos empíricos propios, las relaciones que mantienen las familias de origen inmigrado y cómo lo perciben los docentes y los representantes de asociaciones de madres y padres de alumnos. Sintetizando, ponemos de manifiesto el modo como la dinámica existente en los centros educativos, más el conocimiento que van adquiriendo las familias, entre otros factores, influyen en la mayor implicación. Por el contrario, el desconocimiento y las dinámicas negativas crean barreras en ocasiones difícilmente salvables.