教師協作在校長教學領導對教師自我效能 影響的多層次中介效果研究： 兼論教育階段的調節效果 Exploring the Multilevel Mediation Effects of Teacher Collaboration on the Correlation Between Principal Instructional Leadership and Teacher Self-Efficacy: Education Level as a Moderator

• Κύριοι συγγραφείς: 張存真 Tsung-Jen Chang (Συγγραφέας), 宋曜廷 Yao-Ting Sung (Συγγραφέας), 邱皓政 Haw-Jeng Chiou (Συγγραφέας)
• Μορφή: Βιβλίο
• Έκδοση: National Taiwan Normal University, 2022-12-01T00:00:00Z.
• Θέματα: article
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校長教學領導是發展優質教育和使學校成功的關鍵因素，校長若能營造可使教師成功合作的工作環境並藉以促進教師協作，則此支持性的學校環境可提高教師自我效能並能提升教學成效。本研究旨在探討學校層次之校長教學領導與學校教師協作，以及教師層次之教師協作，對於教師自我效能的影響，除瞭解校長教學領導與教師協作對教師自我效能的直接效果之外，更進一步分析教師協作的跨層次中介效果。由於不同教育階段（國小、國中和高中）的學校文化與學生特性並不相同，因此本研究將檢視教育階段在校長教學領導與教師協作之 間的調節效果。本研究使用2018年教學與學習國際調查（TALIS）之臺灣地區553所國小、國中與高中校長及10,129位教...