Delwedd Flaen

PRÁTICAS COLABORATIVAS COMO PROPOSTA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: REVISÃO SISTEMÁTICA SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE

Considerando que a colaboração é uma ferramenta importante para o ensino, o objetivo deste estudo é compreender o conhecimento científico sobre oportunidades de formação de professores voltadas para práticas colaborativas no ambiente escolar. Trata-se de uma pesquisa de revisão sistemática...

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Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awduron:	Ana Elisa Millan (Awdur), Adriana Corrêa Bueno (Awdur), Michelle Roberta Pavão (Awdur), Carla Ariela Rios Vilaronga (Awdur)
Fformat:	Llyfr
Cyhoeddwyd:	Universidade do Oeste Paulista, 2023-06-01T00:00:00Z.
Pynciau:	article
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Eitemau Tebyg

Pesquisa colaborativa em Educação Especial: uma revisão sistemática de teses e dissertações
gan: Raíssa Matos Ferreira, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Aspectos da pesquisa colaborativa na formação docente
gan: Denise Moreira Gasparotto, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Educação especial e formação continuada de professores de Educação Física: uma revisão sistemática
gan: Patrícia d'Azeredo Orlando-Bacciotti, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

A importância da supervisão colaborativa no desenvolvimento profissional do docente de educação especial
gan: Ana Maria Paula Marques Gomes, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Práticas pedagógicas na educação especial, formação docente e pesquisa-ação
gan: Rafaela Flávia de Freitas, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

A formação docente no espaço escolar em sua concepção colaborativa de conhecimento
gan: Calos Henrique Martins Torra, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Formação docente sobre inclusão escolar de alunos público da Educação Especial no Brasil: uma revisão integrativa
gan: Raphaella Duarte Cavalcante Lopes, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Empresariamento da Formação Docente para a Educação Especial
gan: Luana Leal Ribeiro, et al.
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INNOVACIÓN Y CULTURA COLABORATIVA EN UN CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
gan: Bernardino Salinas Fernández, et al.
Cyhoeddwyd: (2010)

Proposta de gestão do absenteísmo da enfermagem hospitalar: uma revisão sistemática
gan: Francisco Felipe da Silva Junior, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Contribuições da Neurociência para a formação docente em ciências: uma revisão sistemática integrativa de literatura
gan: Priscila dos Santos Caetano de Freitas, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

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gan: Priscila dos Santos Caetano de Freitas, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

A Universidade e o Desafio de Escrever para Professores
gan: Carla Ariela Rios Vilaronga, et al.
Cyhoeddwyd: (2012)

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gan: Carla Ariela Rios Vilaronga, et al.
Cyhoeddwyd: (2012)

GÊNERO E DIVERSIDADE NA ESCOLA: REFLEXÕES ACERCA DA FORMAÇÃO CONTINUADA SOBRE ASSUNTOS DA DIVERSIDADE SEXUAL
gan: Celia Regina Rossi, et al.
Cyhoeddwyd: (2012)

Equipo docente: formación, cultura colaborativa e interdisciplinariedad
gan: Jesús Alberto Echeverri Sánchez, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

Ensino na saúde: propostas e práticas para a formação acadêmico-pedagógica de docentes
gan: Dinair Leal da Hora, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

SOCIABILIDADE PRESENTE NA EAD: A ESCRITA COLETIVA E COLABORATIVA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE
gan: Paulo Roberto Pasqualotti, et al.
Cyhoeddwyd: (2013)

PRÁTICAS COLABORATIVAS NA EDUCAÇÃO
gan: Gleici Cristina Walker, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

A prática pedagógica colaborativa
gan: Sofia Maria de Araújo Ruiz, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Gamificação na formação inicial de professores: Uma revisão sistemática
gan: Lindsai Santos Amaral Batista, et al.
Cyhoeddwyd: (2024)

CONTRIBUIÇÕES DA COLEÇÃO PORTUGUÊS: UMA PROPOSTA PARA O LETRAMENTO NA FORMAÇÃO E PRÁTICAS DOCENTES
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La cultura profesional docente colaborativa. Categorías de análisis
gan: Yamirka García Pérez, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

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gan: Yamirka García Pérez, et al.

Autoeficácia docente e Educação Especial: revisão da produção de conhecimento nacional e internacional com ênfase na formação de professores
gan: Bárbara Amaral Martins, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Revisão sistemática
gan: Carla Cristie de França Silva, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Saúde mental de docentes universitários: uma revisão sistemática da literatura
gan: Fabio Gotz de Lima, et al.
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Identidade docente e educação física: Um estudo de revisão sistemática
gan: Veruska Pires, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Papéis dos profissionais de apoio escolar na educação infantil em um município do Pará
gan: Juliane Dayrle Vasconcelos da Costa, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

A prática da capoeira no ambiente escolar para a formação integral do aluno: uma revisão sistemática
gan: Juliana Terra Ribeiro, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Formação de professores em comunidades colaborativas no interior da Amazônia
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Cyhoeddwyd: (2018)

Procesos de reflexión colaborativa en la formación inicial docente
gan: María Dolores García Campos, et al.
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Domínios de competências essenciais nas práticas colaborativas em equipe interprofissional: revisão integrativa da literatura
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PRÁTICAS DOCENTES E EDUCAÇÃO CTS NA FORMAÇÃO CONTINUADA: UM ESTUDO DE REVISÃO
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Tecnologias educacionais móveis colaborativas para alunos cegos. Uma revisão sistemática da literatura / Collaborative mobile educational technologies for blind students. A systematic review
gan: Isadora Rocha de Almeida, et al.
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<b>Parceria colaborativa: descrição de uma experiência entre o ensino regular e especial</b>
gan: Bárbara Carvalho Ferreira, et al.
Cyhoeddwyd: (2011)

Política de educação especial na perspectiva inclusiva e a formação docente no Brasil
gan: ROSALBA MARIA CARDOSO GARCIA
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<b>Habilidades sociais de docentes universitários: uma revisão sistemática da literatura
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Cyhoeddwyd: (2018)

Os NAPNEs e o Plano Educacional Individualizado nos Institutos Federais de Educação
gan: Andréa Poletto Sonza, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Regulamentos dos Núcleos de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas nos Institutos Federais brasileiros
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