當科學素養與閱讀素養相遇：高中學生科學新聞閱讀策略之實驗研究 When Science Literacy and Reading Literacy Meet: Experimental Study of Science News Reading Strategy for High School Students
本研究的目的在於以「科學新聞SPHERE 提問模式」作為高中學生閱讀科學新聞的學習鷹架，藉由閱讀時的自我提問脈絡，在科學新聞文本中找到較為明確的架構與解讀的線索，並藉以判斷科學報導的目的、實驗設計、結果與證據間的邏輯性，以此提升高中學生對於科學新聞的判讀與理解。研究對象為臺灣中部某高中一年級兩班學生（實驗組32人，控制組38人）；研究工具為自行發展之「科學新聞提問學習單」及「科學新聞理解測驗」，研究資料蒐集期間為四個月。共變數分析結果顯示，隨著實驗組學生對於自我提問模式的熟悉，三次測驗的素養表現出現成長趨勢；此外，分析結果也發現，本研究設計的「科學新聞SPHERE 提問模式」閱讀策略可提升實驗...
Salvato in:
| Autori principali: | , |
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| Natura: | Libro |
| Pubblicazione: |
National Taiwan Normal University,
2018-12-01T00:00:00Z.
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| Soggetti: | |
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