Discursivização sobre "doenças do não aprender" no contexto educacional inclusivo: o que dizem os professores de educação infantil?
Frente ao excessivo aumento de encaminhamentos e diagnósticos que resultam em "doenças do não aprender", esse estudo objetivou compreender como cinco professoras que lecionam para turmas do Infantil II, numa escola municipal de Educação Infantil, discursivizam as "doenças do nã...
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Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,
2019-04-01T00:00:00Z.
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