Est-il intéressant que l'évaluation des compétences scolaires soit « diagnostique » ?
À partir d'une analyse du concept de diagnostic, cet article tente de cerner l'intérêt qu'il y a à pratiquer une évaluation « diagnostique » des compétences scolaires. L'analyse fait apparaître que le diagnostic peut être envisagé soit comme un constat, soit, en analogie...
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ADMEE-Canada,
2016-01-01T00:00:00Z.
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