Formação de professores, saberes docentes e práticas educativas: a qualidade da educação infantil como centralidade
El artículo aborda los saberes docentes que permean las prácticas educativas de profesores en escuelas de Educación Infantil de Brasil, participantes del Programa de Formación Continuada "Escola em Movimento: Saberes e Fazeres em Cena". Resalta que el aumento de los indicadores de cali...
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Universidade do Minho,
2012-01-01T00:00:00Z.
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