Movimento curricular para prática docente de estudantes-professores em formação

• Main Authors: Lucinalva Andrade Ataíde de Almeida (Author), Janssen Felipe da Silva (Author), Carla Patrícia Acioli Lins (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade de Brasília, 2016-02-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.26512/lc.v21i46.4691; 1516-4896; 1981-0431
• Keywords: Currículo vivido; Formação de professores; Políticas curriculares; Education; L
• Source: Linhas Críticas, Vol 21, Iss 46 (2016)

Este artigo tem por objetivo analisar a contribuição do currículo vivido da formação inicial no curso de pedagogia para a prática docente dos alunos/ professores, e, a fim de discutir a temática, tomamos como lente teórica, entre outros, Ball (2006) e Bourdoncle (1991). Como procedimento de coleta de dados, utilizamos a entrevista semiestruturada, com base na Análise de Discurso (Orlandi, 2010), por considerar a análise dos enunciados do discurso como uma produção simbólica. Os resultados apontaram que o currículo vivido possibilita a aproximação das discussões teóricas com as demandas do campo de atuação estabelecendo o diálogo entre a teoria e a prática e o processo de profissionalização docente.