La interacción dialógica en la comprensión de prácticas autónomas en educación desde Jürgen Habermas
El siguiente trabajo pretende comprender el tránsito que hay entre las prácticas heterónomas y las prácticas autónomas de los docentes, siendo las últimas la base para la consolidación de ambientes éticos desde la interacción dialógica, ambientes que ofrecen elementos favorables para la fo...
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| Principais autores: | , |
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| Formato: | Livro |
| Publicado em: |
Universidad Santo Tomás,
2015-01-01T00:00:00Z.
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Connect to this object online. |
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A1234.567 |
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| Cópia 1 | Disponível |