La interacción dialógica en la comprensión de prácticas autónomas en educación desde Jürgen Habermas

El siguiente trabajo pretende comprender el tránsito que hay entre las prácticas heterónomas y las prácticas autónomas de los docentes, siendo las últimas la base para la consolidación de ambientes éticos desde la interacción dialógica, ambientes que ofrecen elementos favorables para la fo...

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Detalhes bibliográficos
Principais autores: Julio Cesar Murcia Padilla (Autor), Jesús Gonzalo Puín López (Autor)
Formato: Livro
Publicado em: Universidad Santo Tomás, 2015-01-01T00:00:00Z.
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