Educación para la paz en el contexto escolar desde el paradigma complejo-sistémico

El presente artículo tiene como fin primordial demostrar la pertinencia del paradigma complejo-sistémico en la enseñanza para la paz y la educación en general. Para determinar lo anterior, se realizó una revisión bibliográfica y analítica del paradigma complejo-sistémico y se examinaron las...

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第一著者: Mónica de Jesus Chacon Prado (著者)
フォーマット: 図書
出版事項: Universidad Estatal a Distancia, 2015-11-01T00:00:00Z.
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