課程革新制度化之探析 A Review of Innovative Curriculum Institutionalization

• Main Authors: 侯一欣 Yi-Hsin Ho (Author), 高新建 Shin-Joann Gau (Author)
• Format: Book
• Published: National Changhua University of Education, 2019-04-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

課程革新的制度化約自1980 年代始展開研究，其進展恰與制度理論的興革背景相呼應，皆受到理性選擇論、組織社會學和歷史制度主義等影響，而有不同的關注焦點。細究制度化的運作，發現其過程大抵可區分為：調控、規範和認知等三種模式；並且衍生相應 的指標行為有：人們的從眾傾向、工作的例行化與規範價值的內在化等。長期以往，課程革新的制度化遠不若實施研究較受重視，學術研究累積的成果委實有限，期許未來該研究能與其它理論（如實施、擴散或推廣等）跨領域合作，豐實有關革新進程研究之全貌。 Studies on innovative curriculum institutionalization (ICI) have...