Pibid e as aprendizagens sobre a docência na relação universidade e escola
O artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa financiada pelo CNPq. Nesse recorte analisamos as práticas pedagógicas e experiências vivenciadas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), buscando responder "o que aprendem sobre a docência esses atores i...
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| 主要な著者: | , |
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| フォーマット: | 図書 |
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Universidade de Brasília,
2013-09-01T00:00:00Z.
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| 要約: | O artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa financiada pelo CNPq. Nesse recorte analisamos as práticas pedagógicas e experiências vivenciadas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), buscando responder "o que aprendem sobre a docência esses atores institucionais?" e "em que lógica governamental estão ancoradas tais aprendizagens?" Como metodologia utilizamos a análise de questionários e blogs, orientada pelo referencial dos estudos foucaultianos e estudos sobre a docência. Resultados preliminares apontam para três grupos de enunciações que sinteticamente apresentamos através das seguintes expressões: Mobilização(1), Inovação(2), Parceria e trabalho coletivo(3). |
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| 記述事項: | 10.26512/lc.v19i39.4156 1516-4896 1981-0431 |