Simulation-Based Learning: questioni aperte e linee guida per un uso didatticamente efficace della simulazione
Nel suo libro "Visible Learning", Hattie (2009) assegna al metodo didattico della simulazione un effect size (d=0.33) inferiore alla soglia (d=0.40) degli effetti di maggiore rilevanza nella pratica educativa. Come interpretare questo risultato alla luce degli studi che sottolineano, invec...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Firenze University Press,
2013-09-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Internet
Connect to this object online.3rd Floor Main Library
| Call Number: |
A1234.567 |
|---|---|
| Copy 1 | Available |