Entrando por la otra puerta: la indagación para promover el razonamiento científico en educación infantil
La percepción negativa hacia la enseñanza de las ciencias agrava otras que incrementan la dimensión excluyente del aprendizaje de las ciencias (diversidad de género, étnica, socio-económica, cultural, etc.). Por ello, quisimos valorar las percepciones sobre la ciencia y su enseñanza en docent...
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| Format: | Book |
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Universidad de La Rioja,
2022-09-01T00:00:00Z.
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