探討臺灣學生的自律學習：TEPS 資料的縱貫性分析 Self-Regulation Learning among Taiwanese Students: A Longitudinal Analysis of the TEPS Database

• Asıl Yazarlar: 趙珮晴 Pei-Ching Chao (Yazar), 余民寧 Min-Ning Yu (Yazar), 張芳全 Fang-Chung Chang (Yazar)
• Materyal Türü: Kitap
• Baskı/Yayın Bilgisi: National Taiwan Normal University, 2011-09-01T00:00:00Z.
• Konular: article
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課後學生自主的時間能否自己自律繼續學習，是值得關注的議題。本研究欲瞭解學生從國中到高中自律學習發展情況，以台灣教育長期追蹤資料庫的2,939個追蹤樣本，進行潛在成長曲線模型分析。在本研究的假設模型中發現：兩性學生在自律學習的假設模型無顯著差異，而且國中高自律學習的學生到高中的自律學習成長有限；國中低自律學習的學生到高中自律學習成長幅度較大。至於學生家庭社經地位愈高、父母學校參與和接納的程度愈高，學生國中時期的自律學習情況會愈好；但是學生家庭社經地位愈高、父母學校參與程度愈高，對於學生國中到高中自律學習成長有限，至於父母接納則無顯著影響關係。另外，國中自律學習良好的學生，有較良好的分析能力；但是...