《教師是知識份子:邁向批判教育學的學習》導讀與評論Previewing and Commentary on Teachers As Intellectuals : Toward a Critical Pedagogy of Learning

處在中華文化的氛圍中,教師普遍遵循著至聖先師孔子的遺訓,並立志於有教無類與因材施教的教育信念。教師除了是一位飽讀經書的經師之外,同時也是一位教導中華文化傳統價值與做人處事道理的人師。此外,教師更身負傳道、授業、解惑之責,在傳統文化的士大夫階層體系中,居於一個精神層面大於物質層面的社會優勢定位。純從教育專業的角度而言,教師的傳統歷史定位立足在學生與學習需求之上,若脫離上述兩項規準,教師便不成為教師,社會大眾也頗多依此準則來判斷教師之良窳。...

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Main Author: 陳儒晰Ru-Si Chen (Author)
Format: Book
Published: Higher Education Foundation, 2006-03-01T00:00:00Z.
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