Inclusión escolar de primera infancia con necesidades educativas especiales: imaginarios de los docentes
Este artículo exploró los imaginarios y referentes que poseen los docentes acerca de la atención educativa integral de la primera infancia con necesidades educativas especiales en Florencia (Caquetá). La aplicación de una encuesta estructurada recolectó información relacionada con primera inf...
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| Format: | Book |
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas,
2012-10-01T00:00:00Z.
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| Summary: | Este artículo exploró los imaginarios y referentes que poseen los docentes acerca de la atención educativa integral de la primera infancia con necesidades educativas especiales en Florencia (Caquetá). La aplicación de una encuesta estructurada recolectó información relacionada con primera infancia, necesidades educativas especiales y atención educativa integral. Se evidencia poca apropiación de la norma y acompañamiento interinstitucional. A pesar de existir la legislación no se han garantizado las condiciones para su implementación. |
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| Item Description: | 1657-9089 2665-511X 10.14483/16579089.5617 |