地方層級學校課程協作影響要素 與模式之探究 Exploring the Factors and Model Influencing School Curriculum Collaboration from a Local Level Perspective

• Autor principal: 洪詠善 Yung-Shan Hung (Author)
• Formato: Livro
• Publicado em: Higher Education Foundation, 2024-03-01T00:00:00Z.
• Assuntos: article
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本研究旨在從地方層級角度分析學校課程協作的影響要素與模式。為達研究目的，本研究以文件分析、訪談與參與觀察為資料蒐集方法，研究對象為A市與其隸屬之兩所基地學校。主要研究發現包含：一、地方層級透過「組織」調動中央與學校的課綱實踐資源，以市「願景」校準學校課程轉化與協作之方向；二、以可持續發展為目標建立國家教育研究院與學校課程協作模式，應用課程繪圖優化課程發展，建立雙方研究教師合作探究機制，聚焦教師社群專業發展方向；三、地方政策分析與學校課程協作需要同步並行，方有助於設計與支持學校組織可持續地發展。研究建議：一、中央與地方層級課程分權治理與跨層級協作下，學校課程發展受到地方政策的影響，因此，學校課程...