地方層級學校課程協作影響要素 與模式之探究 Exploring the Factors and Model Influencing School Curriculum Collaboration from a Local Level Perspective

本研究旨在從地方層級角度分析學校課程協作的影響要素與模式。為達研究目的,本研究以文件分析、訪談與參與觀察為資料蒐集方法,研究對象為A市與其隸屬之兩所基地學校。主要研究發現包含:一、地方層級透過「組織」調動中央與學校的課綱實踐資源,以市「願景」校準學校課程轉化與協作之方向;二、以可持續發展為目標建立國家教育研究院與學校課程協作模式,應用課程繪圖優化課程發展,建立雙方研究教師合作探究機制,聚焦教師社群專業發展方向;三、地方政策分析與學校課程協作需要同步並行,方有助於設計與支持學校組織可持續地發展。研究建議:一、中央與地方層級課程分權治理與跨層級協作下,學校課程發展受到地方政策的影響,因此,學校課程...

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Bibliografiska uppgifter
Huvudskapare: 洪詠善 Yung-Shan Hung (Författare, medförfattare)
Materialtyp: Bok
Publicerad: Higher Education Foundation, 2024-03-01T00:00:00Z.
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Signum: A1234.567
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