當原住民與漢人在教室相遇：不同族群背景的教師與幼兒在教室之言談 Aboriginal and Han People in Classrooms: Discourse Styles between Teachers and

• Autores principales: 李萍娜 Pyng-Na Lee (Autor), 林聖曦 Sheng-Hsi Lin (Autor)
• Formato: Libro
• Publicado: National Taiwan Normal University, 2013-12-01T00:00:00Z.
• Materias: article
• Acceso en línea: Connect to this object online.

本研究探究不同族群師生之教室言談。採質性研究法進入兩個場域觀察：漢人教師與原住民幼兒、原住民教師與漢人幼兒。研究發現，漢人教師在原住民區教導的原住民幼兒，在教室之口說回答簡短、常穿插族語且在團體中交叉共構。漢人教師在原住民區之提問以封閉性問題居多，原住民幼兒被要求來前面單獨回答時則常靜默，但如有媒介物就能敘說；原住民幼兒口說日記遊走在真實和「編說」中，與漢人教師所欲討論真實事件形成雙軌平行之對答。漢人區任教之原住民教師口語表達常重複、補充說明和插入臺語；原住民教師與漢人幼兒之對話以開放性提問居多，提問的內容若為讓幼兒探索教師意圖，則常缺乏線索而造成幼兒隨意猜測；若是提問的內容為幼兒的經驗事件，...