整合學習共同體於差異化教學的改革 Integrating the Practice of Learning Community into Differentiated Instruction for Instructional Changes

• Main Authors: 游自達 Tzu-Ta Yiu (Author), 林素卿 Su-Ching Lin (Author)
• Format: Book
• Published: National Changhua University of Education, 2014-06-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

因應學習者的個別差異進行教學調整，使每個學習者的潛能獲得最大的開展乃是適性教育的核心理念，也是教育工作者長時間關心的議題。｢差異化教學｣與｢學習共同體｣可說是因應個別差異以提升學習品質的二個教學模式。二者之理念與做法有其相近之處，亦各有其獨特性。探討｢差異化教學｣與｢學習共同體｣的理念與做法，發展面對多元特質差異學習者的可能做法，將有助於實踐適性教學，落實教育機會均等的理想。本文乃從差異內涵與理念的分析出發，探討｢差異｣的內涵和因應做法的歷史變遷，再比較學習共同體與差異化教學的理念與做法，最後探討以學習共同體學習辯證的做法為架構，整合於差異化教學的可能途徑。 Actively respondi...