Estratégias para retomada do ensino superior em saúde frente a COVID-19

• Main Authors: Zulmerinda Meira Oliveira (Author), Lívia Maria Andrade de Freitas (Author), Nilton Cesar Nogueira dos Santos (Author), Joana Angélica Andrade Dias (Author), Maria da Conceição Andrade de Freitas (Author), Tiago Meira Oliveira (Author)
• Format: Book
• Published: Sociedade Brasileira de Enfermagem em Feridas e Estética, 2020-08-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.31011/reaid-2020-v.93-n.0-art.803; 2447-2034
• Keywords: Área da Saúde; Ensino Online; COVID-19; Instituições de Ensino Superior; Pandemia; Nursing; RT1-120
• Source: Revista Enfermagem Atual in Derme, Vol 93 (2020)

Objetivo: Refletir sobre a adoção de estratégias a serem implementadas pelas Instituições de Ensino Superior que oferecem cursos da área de saúde, para continuidade das suas atividades acadêmicas durante a pandemia pela COVID-19, primando pela saúde física e mental dos seus docentes e discentes. Método: Trata-se de um estudo teórico reflexivo estruturado em três eixos temáticos, cujo levantamento bibliográfico abrangeu livros, documentos oficiais do Ministério da Saúde do Brasil, artigos científicosnacionais e internacionais presentes nas bases de dados da PUBMED/MEDLINE, Web of Science, LILACS e SciELO.Foram selecionados mediante o uso de combinações de palavras-chave relacionadas ao tema"COVID-19", "ensino online", "biossegurança", "aprendizado online", "estresse", "práticas integrativas e complementares em saúde". Resultados: O primeiro eixo destaca a adoção de estratégias virtuais para evitar aglomerações e o risco de contaminação pela COVID-19; o segundo, a utilização de medidasde biossegurança para a realização de atividades acadêmicas presenciais; e o terceiro, as açõesde enfrentamento do estresse emocional experimentado pelos docentes e discentes nesse mesmo contexto. Conclusões: Evidencia-se imprescindível adoção de estratégias pedagógicas na tentativa de encontrar soluções criativas e responsáveis pelas Instituições de Ensino Superiorem Saúde a fim de minimizar o comprometimento do ensino-aprendizagem e evitar danos à saúde física e mental daqueles que são protagonistas desse processo.