Indústria cultural e formação docente: análise de teses e dissertações presentes na CAPES (2014-2018)
Esse estudo insere-se na discussão acerca do atual contexto de formação docente influenciado pelos ditames da indústria cultural. O recorte proposto para o trabalho busca problematizar a referida temática apoiada nos referenciais teóricos da Escola de Frankfurt representada por Theodor W. Ador...
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| Main Authors: | , , |
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| Formato: | Libro |
| Publicado: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,
2019-09-01T00:00:00Z.
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| Acceso en liña: | Connect to this object online. |
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| Summary: | Esse estudo insere-se na discussão acerca do atual contexto de formação docente influenciado pelos ditames da indústria cultural. O recorte proposto para o trabalho busca problematizar a referida temática apoiada nos referenciais teóricos da Escola de Frankfurt representada por Theodor W. Adorno, dentre outros pensadores. Com isso, objetivamos analisar o uso da Teoria Crítica da Sociedade utilizada na fundamentação de pesquisas stricto sensu sobre formação docente no Brasil, entre os anos de 2014 a 2018. Os resultados apontam para a importância da teoria adorniana na fundamentação crítica de estudos sobre a formação de professores em nosso país, entendida no processo de produção e consumo capitalista que se vale da arte como manobra de alienação e massificação da grande massa. |
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| descrición da copia: | 10.21723/riaee.v14iesp.4.12918 1982-5587 |