Aspectos psicosociales en el proceso de inclusión educativa durante la infancia intermedia

• Main Authors: Reyna de los Ángeles Campa Álvarez (Author), Carlos René Contreras Cázarez (Author)
• Format: Knjiga
• Izdano: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2018-04-01T00:00:00Z.
• Teme: article
• Online dostop: Connect to this object online.

Izvleček

El objetivo principal del presente trabajo es analizar los aspectos psicosociales: actitudes, cultura de la diversidad y práctica docente; para determinar su relación en el proceso de inclusión educativa en las escuelas primarias públicas del Estado de Sonora, México. Se empleó una metodología cuantitativa de tipo descriptivo- correlacional, se aplicó el cuestionario- escala sobre la integración e inclusión de personas con necesidades educativas y diversas (Gento, 2007), a una muestra de 285 profesores de educación primaria del Estado de Sonora, México. Para el análisis de datos se utilizó el programa estadístico SPSS, versión 21, y el programa EQS versión 6.1, obteniendo datos de fiabilidad, descriptivos, correlaciones y el modelo estructural. Los resultados indican que el modelo planteado en su conjunto predice un 64%  la inclusión educativa. Se puede concluir que las actitudes se relacionan recíprocamente con la cultura, afectando significativamente a la práctica docente; siendo elementos claves en el proceso de inclusión educativa.

Opis knjige/članka

1657-9089
2665-511X
10.14483/16579089.12535