<b> Investigação-ação e formação de professores: estratégias articuladoras da prática formativa</b>
Esboçamos como a investigação-ação tem sido reiventada, nos escopos da didática e da formação de professores, configurando-se concretamente como estratégia articuladora da prática formativa no âmbito universitário. Explicitamos um exemplar do desenvolvimento cíclico-espiralado implement...
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| Format: | Book |
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Universidade Federal de Santa Maria,
2011-10-01T00:00:00Z.
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| Summary: | Esboçamos como a investigação-ação tem sido reiventada, nos escopos da didática e da formação de professores, configurando-se concretamente como estratégia articuladora da prática formativa no âmbito universitário. Explicitamos um exemplar do desenvolvimento cíclico-espiralado implementado na formação de professores, mostrando o viável-possível da referida proposta didático-metodológica. Concluímos tecendo considerações teórico-práticas para a consolidação deste trabalho formativo no âmbito escolar. Palavras-chave: Investigação-Ação. Formação de Professores. Proposta Didático-Metodológico. |
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| Item Description: | 1984-6444 |