Proceso de enseñanza-aprendizaje y web 2.0: valoración del conectivismo como teoría de aprendizaje post-constructivista
La aparición de la web 2.0 ha aumentado considerablemente el volumen de información interconectada accesible a los alumnos, que requieren -en esta sociedad de redes- una didáctica renovada que potencie las posibilidades de este nuevo Internet. Es básico analizar en profundidad los principios que...
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| Format: | Book |
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Universidad de Navarra,
2010-06-01T00:00:00Z.
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