Apprendere a documentare nella scuola della post-autonomia
L'introduzione nel sistema scolastico italiano dei concetti di autonomia e decentramento (Legge Bassanini L. 59/1997 e Regolamento dell'autonomia DPR 275/99) ha determinato una "ristrutturazione"- a livello concettuale e organizzativo- della gestione delle Istituzioni scolastiche...
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| Format: | Book |
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Pensa MultiMedia,
2013-03-01T00:00:00Z.
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| Summary: | L'introduzione nel sistema scolastico italiano dei concetti di autonomia e decentramento (Legge Bassanini L. 59/1997 e Regolamento dell'autonomia DPR 275/99) ha determinato una "ristrutturazione"- a livello concettuale e organizzativo- della gestione delle Istituzioni scolastiche e della loro Offerta Formativa. A partire da un'analisi degli assetti istituzionali e dei nuovi modelli di professionalità che la normativa sull'autonomia scolastica ha introdotto nella Scuola italiana, il contributo intende offrire una riflessione critica sull'effettiva messa a regime di tali innovazioni. Nello specifico, approfondiremo la questione relativa al «perché» l'attuale profilo professionale dei docenti e la tradizionale organizzazione della didattica rischiano di non dare risposte sufficienti alle domande poste dal sistema scolastico e formativo odierno. In conclusione passeremo in rassegna alcune proposte innovative nell'ambito della formazione insegnante che nel quadro delle problematicità individuate schiudono prospettive di intervento assai interessanti. |
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| Item Description: | 1973-4778 2279-7505 |