規訓權力的實踐─以教師專業發展評鑑為分析對象 The Power of Discipline: Some Thoughts on the Teacher Evaluation for Professional Development

• Main Author: 李孟倫 Lee, Meng-Lun (Author)
• Format: Book
• Published: National Changhua University of Education, 2013-12-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

教育改革的浪潮引發大眾對教師評鑑的關注，但教師評鑑雖以專業發展為號召卻隱含著權力宰制。這種權力並非刻板印象中透過強制或壓抑來施展，而是一種具有生產性，藉由一套看似無害之技術打造服從又有用的身體，即傅柯所主張的規訓權力。本研究擬由規訓權力的觀點來分析下列問題：一、教師評鑑中的規訓權力機制及其運作模式；二、教師評鑑所帶來的意識型態效果；三、接受評鑑的教師應對教師評鑑之方式。本研究發現：在教師評鑑過程中，規訓權力先將空間、人員切割、分類以便於監視，再依據規準進行裁決與改造以生產理想教師。對教師而言，評鑑如同一場競賽，因之產生競爭意識，有助於提升教師的表現更帶來自願順從的效果。 雖然表面上觀察不到反抗...