Fremdsprachliche Diskursbewusstheit als Zielkonstrukt des Fremdsprachenunterrichts Eine kritische Auseinandersetzung mit der Interkulturellen Kompetenz

• Auteur principal: Plikat, Jochen (auth)
• Format: Électronique Chapitre de livre
• Publié: Bern Peter Lang International Academic Publishers 2016
• Collection: Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht 16
• Sujets: Language teaching theory & methods; Auseinandersetzung; Diskursbewusstheit; Diskurstheorie; Eine; Fremdsprachenunterrichts; Fremdsprachliche; Fremdsprachliche Bildung; Interkulturellen; Kompetenz; kritische; Kulturrelativismus; Menschenrechte; Plikat; Sprachbewusstheit; Universalismus; Zielkonstrukt
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Résumé

<P>Interkulturelle Kompetenz spielt für das Lernen fremder Sprachen aktuell eine Schlüsselrolle. Der Autor untersucht die Leitfragen, wofür eine solche Kompetenz steht und welches Verständnis von Kultur ihr zu Grunde liegt. Er arbeitet die Problemlage auf, in welchem Maße das Gebot, alle Kulturen zu tolerieren, wünschenswert und umsetzbar ist, und diskutiert zentrale Beiträge zum Thema kritisch. Der Autor schlägt vor, den Fremdsprachenunterricht in Zukunft auf das neue Zielkonstrukt Fremdsprachliche Diskursbewusstheit auszurichten. Für den Umgang mit Konflikten lehnt er relativistische Beliebigkeit ab. Vielmehr empfiehlt er eine konsequente Rückbesinnung auf jene Werte, welche die Grundlage des friedlichen Zusammenlebens in pluralen Gesellschaften bilden: Menschenrechte, Demokratie und Rechtsstaatlichkeit.</P>

Description matérielle

1 electronic resource (336 p.)

ISBN

b10728
9783631703656;9783631703625

Accès

Open Access