Muendliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht Wie Themen entfaltet werden

• Andere auteurs: Behrens, Ulrike (Redacteur), Gätje, Olaf (Redacteur)
• Formaat: Elektronisch Hoofdstuk
• Gepubliceerd in: Bern Peter Lang International Academic Publishers 2016
• Reeks: Positionen der Deutschdidaktik 3
• Onderwerpen: Language: reference & general; Language teaching & learning (other than ELT); Education; Behrens; Deutschunterricht; entfaltet; Handeln; Mündliches; schriftliches; Themen; werden
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Samenvatting

<P>Der Band thematisiert die Ausbildung mündlicher und schriftlicher Themenentfaltungsmuster von Schülern im Deutschunterricht. Erzählungen, Beschreibungen, Instruktionen, Argumentationen und Berichte sind im kommunikativen Alltag einer Gesellschaft <I>die</I> Grundformen der thematischen Entfaltung komplexer sprachlicher Äußerungen. Sie werden sowohl schriftlich als auch mündlich realisiert. Im schulischen Deutschunterricht sind solche Themenentfaltungsmuster tradierte didaktische Gattungen des Aufsatzunterrichts und auch im Kompetenzbereich "Sprechen und Zuhören" soll die mündliche Realisierung dieser Muster vermittelt werden. Aber gelten für mündliches Berichten, Argumentieren, Instruieren usw. dieselben Anforderungen wie beim Schreiben? Oder muss man abhängig von der sprachmedialen Realisierung von verschiedenen Mustern mit gleichen Labels ausgehen? Die Beiträge dieses Bandes erkunden das Feld aus textlinguistischer und sprachdidaktischer Sicht neu.</P>

Fysieke beschrijving

1 electronic resource (240 p.)

ISBN

978-3-653-05731-7
9783631692820;9783631661574

Toegang

Open Access