Mathematische Förderung von Kindern mit einer intellektuellen Beeinträchtigung Eine Längsschnittstudie in inklusiven Klassen

Die Durchführung von inklusivem Mathematikunterricht in heterogenen Lerngruppen, in denen Kinder mit einer intellektuellen Beeinträchtigung (IB) gefördert werden, stellt Lehrkräfte vor große Herausforderungen. In diesem Buch wird erstens eine Konzeption für den inklusiven Mathematikunterricht in der...

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Bibliografski detalji
Glavni autor: Schnepel, Susanne (auth)
Format: Elektronički Poglavlje knjige
Izdano: Münster Waxmann 2019
Serija:Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik 36
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