Okładka

Schulentwicklung Inklusion Empirische Einzelfallstudie eines Schulentwicklungsprozesses

Pokaż inne wersje (1)

The research examines the question of conditions for an inclusive school development process from the perspective of teachers. As a qualitative individual case study, the work shows the com-plexity of the development process according to the description of a school as a pedagogical unit (cf. Fend 19...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:

Opis bibliograficzny
1. autor:	Bengel, Angelika (auth)
Format:	Elektroniczne Rozdział
Wydane:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2021
Seria:	Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung
Hasła przedmiotowe:	Inclusive education / mainstreaming Veränderungsprozess, Schule für Alle, Schulentwicklungsprozess, Inklusion, Inklusionsforschung, Integration, Lehrkraft, Heterogenität, Schulentwicklung, Schulform, Lehrer, Perspektive, Entwicklungsprozess, Integrative Schule, Schulische Integration, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Organisation, Organisationsentwicklung, Verbundene Haupt- und Realschule, Grundschule, Qualitative Forschung, Empirische Untersuchung, Fallbeispiel, Fallstudie, Grounded Theory, Schulorganisation, Deutschland
Dostęp online:	OAPEN Library: download the publication OAPEN Library: description of the publication
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!

Podobne zapisy

Schulentwicklung Inklusion Empirische Einzelfallstudie eines Schulentwicklungsprozesses
od: Bengel, Angelika
Wydane: (2021)

Qualitätsbausteine schulischer Inklusion Organisations-, Personal- und Unterrichtsentwicklung an inklusiven Schulen aus der Sicht unterschiedlicher Beteiligter
od: Wirtz, Katharina
Wydane: (2020)

Qualitätsbausteine schulischer Inklusion Organisations-, Personal- und Unterrichtsentwicklung an inklusiven Schulen aus der Sicht unterschiedlicher Beteiligter
od: Wirtz, Katharina
Wydane: (2020)

Schulische Inklusion auf dem Weg Abschlussbericht zur "Evaluation Gemeinsames Lernen und Schulzentren im Bundesland Brandenburg"
od: Lenkeit, Jenny
Wydane: (2022)

Inclusive Education in Africa 6. Beiheft Sonderpädagogische Förderung heute
Wydane: (2023)

Inclusive Education in Africa 6. Beiheft Sonderpädagogische Förderung heute
Wydane: (2023)

Inklusion als schulischer Transformationsprozess Möglichkeiten und Grenzen der indikatorengestützten Darstellung des Gemeinsamen Lernens auf kommunaler und Einzelschulebene
od: Tegge, Dana
Wydane: (2020)

Inklusion als schulischer Transformationsprozess Möglichkeiten und Grenzen der indikatorengestützten Darstellung des Gemeinsamen Lernens auf kommunaler und Einzelschulebene
od: Tegge, Dana
Wydane: (2020)

Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung
Wydane: (2022)

Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung
Wydane: (2022)

Praxisbuch Begabungsfördernde Schulentwicklung
Wydane: (2023)

Praxisbuch Begabungsfördernde Schulentwicklung
Wydane: (2023)

Schule und Pathologisierung
Wydane: (2023)

Schule und Pathologisierung
Wydane: (2023)

Unterrichten und Aneignen Eine pädagogische Rekonstruktion von Unterricht
od: Pollmanns, Marion
Wydane: (2019)

Unterrichten und Aneignen Eine pädagogische Rekonstruktion von Unterricht
od: Pollmanns, Marion
Wydane: (2019)

Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität Band I: Grundfragen der Bildung und Erziehung
Wydane: (2019)

Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität Band I: Grundfragen der Bildung und Erziehung
Wydane: (2019)

Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken - Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung
Wydane: (2021)

Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken - Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung
Wydane: (2021)

Einmal ausgebildet - lebenslang qualifiziert? Lehrkräftefortbildung in Deutschland: Sachstand und Perspektiven
Wydane: (2023)

Einmal ausgebildet - lebenslang qualifiziert? Lehrkräftefortbildung in Deutschland: Sachstand und Perspektiven
Wydane: (2023)

Lebenswege erzählen Rekonstruktion biographischer Bewältigungsstrategien von Adoleszenten am Übergang Schule-Beruf
od: Siegert, Karolina
Wydane: (2021)

Lebenswege erzählen Rekonstruktion biographischer Bewältigungsstrategien von Adoleszenten am Übergang Schule-Beruf
od: Siegert, Karolina
Wydane: (2021)

Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung
Wydane: (2019)

Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung
Wydane: (2019)

Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 23 50 Jahre Schulentwicklung - Leitthemen der empirischen Bildungsforschung
Wydane: (2023)

Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 23 50 Jahre Schulentwicklung - Leitthemen der empirischen Bildungsforschung
Wydane: (2023)

Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität Band II: Lehren und Lernen
Wydane: (2019)

Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität Band II: Lehren und Lernen
Wydane: (2019)

Schulische Inklusion als widersprüchliche Herausforderung Empirische Rekonstruktionen zur Bearbeitung durch Lehrkräfte
od: Reiss-Semmler, Bettina
Wydane: (2019)

Schulische Inklusion als widersprüchliche Herausforderung Empirische Rekonstruktionen zur Bearbeitung durch Lehrkräfte
od: Reiss-Semmler, Bettina
Wydane: (2019)

Unterrichtszentrierte Schulentwicklung Schulen auf dem Weg zu einer personalisierten Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen
od: Galle, Marco
Wydane: (2021)

Unterrichtszentrierte Schulentwicklung Schulen auf dem Weg zu einer personalisierten Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen
od: Galle, Marco
Wydane: (2021)

Inklusionen und Exklusionen des Humanen
Wydane: (2019)

Inklusionen und Exklusionen des Humanen
Wydane: (2019)

Raum. Macht. Inklusion Inklusive Räume erforschen und entwickeln
Wydane: (2023)

Raum. Macht. Inklusion Inklusive Räume erforschen und entwickeln
Wydane: (2023)

Profession(alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer:innenbildung
Wydane: (2023)

Profession(alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer:innenbildung
Wydane: (2023)