Leinen-Peters, N., & Schrott, S. (2021). Inklusiver Musikunterricht aus resonanzpädagogischer Perspektive: Kombination hoch und niedrig inferenter Verfahren zur Untersuchung von Qualitäten inklusiven Musikunterrichts am Beispiel eines Klassenmusizierprojekts. bu,press.
Chicago-referens (17:e uppl.)Leinen-Peters, Nora-Elisabeth, och Sarah Schrott. Inklusiver Musikunterricht Aus Resonanzpädagogischer Perspektive: Kombination Hoch Und Niedrig Inferenter Verfahren Zur Untersuchung Von Qualitäten Inklusiven Musikunterrichts Am Beispiel Eines Klassenmusizierprojekts. Bozen-Bolzano: bu,press, 2021.
MLA-referens (9:e uppl.)Leinen-Peters, Nora-Elisabeth, och Sarah Schrott. Inklusiver Musikunterricht Aus Resonanzpädagogischer Perspektive: Kombination Hoch Und Niedrig Inferenter Verfahren Zur Untersuchung Von Qualitäten Inklusiven Musikunterrichts Am Beispiel Eines Klassenmusizierprojekts. bu,press, 2021.