Wie Sprache dem Verstehen hilft Ergebnisse einer Interventionsstudie zu sprachsensiblem Geographieunterricht

Wie Sprache dem Verstehen hilft Ergebnisse einer Interventionsstudie zu sprachsensiblem Geographieunterricht

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Das vorliegende Open-Access-Buch widmet sich den Desiderata, Design-Kriterien für sprachsensiblen Fachunterricht am Beispiel des Geographieunterrichts zu entwickeln sowie Erkenntnisse über dessen Wirksamkeit hinsichtlich der Zielvariablen Fachwissen und Fachsprache von Schüler*innen zu erlangen. Zus...

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Bibliographic Details
Main Author: Wey, Santina (auth)
Format: Electronic Book Chapter
Published: Springer Nature 2022
Subjects:
Education
Language teaching & learning (other than ELT)
Sprachsensibilität
Fachunterricht
Sachfach
Sprache
Bildungspsrache
Geographie
Geographieunterricht
Fachsprache
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