Kontrastive Feldermodelle als didaktische Werkzeuge im universitaeren DaF-Unterricht fuer norwegische Muttersprachler
Es mangelt nicht an Ideen, wissenschaftliche Herangehensweisen in den Unterricht zu integrieren; neuen didaktischen Perspektiven fehlen jedoch oftmals Erfahrungswerte aus der Praxis. Am Beispiel Deutsch und Norwegisch wird im vorliegenden Buch beschrieben, wie kontrastive Feldermodelle sowohl als th...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Electronic Book Chapter |
| Published: |
Bern
Peter Lang International Academic Publishers
2023
|
| Series: | Norwegische Beitraege zur Germanistik
6 |
| Subjects: | |
| Online Access: | OAPEN Library: download the publication OAPEN Library: description of the publication |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000naaaa2200000uu 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | oapen_2024_20_500_12657_86240 | ||
| 005 | 20231219 | ||
| 003 | oapen | ||
| 006 | m o d | ||
| 007 | cr|mn|---annan | ||
| 008 | 20231219s2023 xx |||||o ||| 0|deu d | ||
| 020 | |a b20494 | ||
| 020 | |a 9783631890530 | ||
| 020 | |a 9783631890547 | ||
| 020 | |a 9783631890523 | ||
| 040 | |a oapen |c oapen | ||
| 024 | 7 | |a 10.3726/b20494 |c doi | |
| 041 | 0 | |a deu | |
| 042 | |a dc | ||
| 072 | 7 | |a CJA |2 bicssc | |
| 072 | 7 | |a CFDC |2 bicssc | |
| 100 | 1 | |a Jensen, Franziska |4 auth | |
| 245 | 1 | 0 | |a Kontrastive Feldermodelle als didaktische Werkzeuge im universitaeren DaF-Unterricht fuer norwegische Muttersprachler |
| 260 | |a Bern |b Peter Lang International Academic Publishers |c 2023 | ||
| 300 | |a 1 electronic resource (380 p.) | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 490 | 1 | |a Norwegische Beitraege zur Germanistik |v 6 | |
| 506 | 0 | |a Open Access |2 star |f Unrestricted online access | |
| 520 | |a Es mangelt nicht an Ideen, wissenschaftliche Herangehensweisen in den Unterricht zu integrieren; neuen didaktischen Perspektiven fehlen jedoch oftmals Erfahrungswerte aus der Praxis. Am Beispiel Deutsch und Norwegisch wird im vorliegenden Buch beschrieben, wie kontrastive Feldermodelle sowohl als theoretische Beschreibungsmuster wie auch als didaktische Werkzeuge dienen können. Der praktische Nutzen wird dabei durch konkrete Didaktisierungsbeispiele sowie durch eine Studie zum Einsatz dieser Modelle im universitären DaF-Unterricht gestützt. Damit eignet sich der Band für Interessenten einer topologischen Sprachbeschreibung und für Sprachdidaktiker gleichermaßen. Über das gewählte Sprachenpaar hinaus kann die Studie neue Impulse für einen vergleichenden Fremdsprachenunterricht im Allgemeinen setzen. | ||
| 540 | |a Creative Commons |f https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |2 cc |4 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | ||
| 546 | |a German | ||
| 650 | 7 | |a Language teaching theory & methods |2 bicssc | |
| 650 | 7 | |a Language acquisition |2 bicssc | |
| 653 | |a didaktische | ||
| 653 | |a Didaktisierung | ||
| 653 | |a Feldermodelle | ||
| 653 | |a Franziska | ||
| 653 | |a Gelisa-Modell | ||
| 653 | |a Grammatikunterricht | ||
| 653 | |a Interventionsstudie | ||
| 653 | |a Jensen | ||
| 653 | |a Kontrastive | ||
| 653 | |a Michael | ||
| 653 | |a Muttersprachler | ||
| 653 | |a norwegische | ||
| 653 | |a Rücker | ||
| 653 | |a Schmidt | ||
| 653 | |a Sprachbewusstheit | ||
| 653 | |a Topologie | ||
| 653 | |a universitären | ||
| 653 | |a Unterricht | ||
| 653 | |a Verbalfeldmodell | ||
| 653 | |a Werkzeuge | ||
| 856 | 4 | 0 | |a www.oapen.org |u https://library.oapen.org/bitstream/id/45adab79-1729-4f0e-abbf-65a9ea0fd2d1/9783631890530.pdf |7 0 |z OAPEN Library: download the publication |
| 856 | 4 | 0 | |a www.oapen.org |u https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/86240 |7 0 |z OAPEN Library: description of the publication |