Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens

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Differenzierung ist ein wichtiges Unterrichtsprinzip. Konzepte zur Leistungsdifferenzierung existieren jedoch hauptsächlich für inhaltliche Kompetenzen, Lesen, Schreiben und mathematische Kompetenzen. Differenzierung in Bezug auf prozedurale Kompetenzen wie Hypothesen aufstellen, Experimente planen,...

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Bibliographic Details
Main Author: Baur, Armin (auth)
Other Authors: Baumgartner-Hirscher, Natalie (auth), Lehtinen, Antti (auth), Nieminen, Pasi (auth), Rohrmann, Susanne (auth), Schiffl, Iris (auth), Schuknecht, Martina (auth), Virtbauer, Lisa (auth), Xenofontos, Nikoletta (auth), Neudecker, Caroline (auth), Papaevripidou, Marios (auth)
Format: Electronic Book Chapter
Published: Beltz Juventa 2022
Subjects:
Teaching skills & techniques
Erziehungswissenschaft
lernen
Forschendes Lernen
Lernumgebung
Scaffolding
Unterrichtsdiagnostik
pädagogische Diagnostik
Lernkompetenzen
Leistungsdifferenzierung
Differenzierungstool im Unterricht
Experimentieren mit Schülern
formative Diagnostik
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