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Die Sprachlichkeit der Anerkennung Subjektivierungstheoretische Perspektiven auf eine Form des Pädagogischen

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Anerkennung markiert ein zentrales Strukturmoment pädagogischer Praktiken und gilt weithin unbestritten sowohl als Ziel als auch als Mittel pädagogischen Handelns. Die Fragen aber, was denn unter Anerkennung in pädagogischen Feldern - insbesondere in Schule und Unterricht - zu verstehen ist, wie Ane...

Kaydedildi:

Detaylı Bibliyografya
Yazar:	Ricken, Norbert (auth)
Diğer Yazarlar:	Rose, Nadine (auth), Kuhlmann, Nele (auth), Otzen, Anne (auth)
Materyal Türü:	Elektronik Kitap Bölümü
Baskı/Yayın Bilgisi:	Beltz Juventa 2023
Konular:	Philosophy Erziehungswissenschaft Macht Schule Pädagogik Unterricht Subjekt Anerkennung Handeln Praxis pädagogisches Handeln
Online Erişim:	OAPEN Library: download the publication OAPEN Library: description of the publication
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