Die Sprachlichkeit der Anerkennung Subjektivierungstheoretische Perspektiven auf eine Form des Pädagogischen

Anerkennung markiert ein zentrales Strukturmoment pädagogischer Praktiken und gilt weithin unbestritten sowohl als Ziel als auch als Mittel pädagogischen Handelns. Die Fragen aber, was denn unter Anerkennung in pädagogischen Feldern - insbesondere in Schule und Unterricht - zu verstehen ist, wie Ane...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:
Opis bibliograficzny
1. autor: Ricken, Norbert (auth)
Kolejni autorzy: Rose, Nadine (auth), Kuhlmann, Nele (auth), Otzen, Anne (auth)
Format: Elektroniczne Rozdział
Wydane: Beltz Juventa 2023
Hasła przedmiotowe:
Dostęp online:OAPEN Library: download the publication
OAPEN Library: description of the publication
Etykiety: Dodaj etykietę
Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!