Penerapan Vmme ( Virtual Manipulative Mathematics InEducation ) Untuk Meningkatkan Motivasi BelajarMatematika Siswa(Ptk Pada Siswa Kelas Ii Sd Negeri Gemolong 3 Tahun 2011/2012)
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar matematika siswa dengan penerapan media pembelajaran VMME (Virtual Manipulative Mathematics in Education). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas bersifat kolaboratif antara peneliti, guru matematika sebagai pelaku tindakan kelas...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Publicado: |
2012.
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Connect to this object online |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar matematika siswa dengan penerapan media pembelajaran VMME (Virtual Manipulative Mathematics in Education). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas bersifat kolaboratif antara peneliti, guru matematika sebagai pelaku tindakan kelas, dan kepala sekolah sebagai subjek yang membantu dalam perencanaan dan pengumpulan data. Subjek penelitian yang dikenai tindakan adalah Siswa Kelas II SD Negeri Gemolong 3 yang berjumlah 41 siswa. Data dikumpulkan melalui metode observasi, catatan lapangan, tes, wawancara langsung, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan metode alur yaitu data dianalisis sejak tindakan pembelajaran dilaksanakan dan dikembangkan selama proses pembelajaran. Alur yang dilalui dalam analisis data meliputi pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini dapat dilihat dari motivasi siswa dalam: 1) Senang terhadap guru matematika meningkat dari 9 siswa (21,95 %) menjadi 27 siswa (69,23 %), 2) Memperhatikan penjelasan guru saat pembelajaran berlangsung meningkat dari 10 siswa (24,39 %) menjadi 35 siswa (89,74 %), 3) Menanyakan materi mengenai hal - hal yang belum jelas meningkat dari 6 siswa (14,63 %) menjadi 29 siswa (74,36 %), 4). Antusias mengerjakan tugas tepat waktu meningkat dari 8 siswa (19,51 %) menjadi 35 siswa (89,74 %). Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan media pembelajaran VMME dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan motivasi belajar matematika siswa. |
|---|---|
| Notas: | https://eprints.ums.ac.id/19482/1/HALAMAN_DEPAN.pdf https://eprints.ums.ac.id/19482/3/BAB_I.pdf https://eprints.ums.ac.id/19482/4/BAB_II.pdf https://eprints.ums.ac.id/19482/6/BAB_III.pdf https://eprints.ums.ac.id/19482/8/BAB_IV.pdf https://eprints.ums.ac.id/19482/10/BAB_V.pdf https://eprints.ums.ac.id/19482/11/DAFTAR_PUSTAKA.pdf https://eprints.ums.ac.id/19482/13/LAMPIRAN.pdf https://eprints.ums.ac.id/19482/15/NASKAH_PUBLIKASI.pdf |