Perbedaan Intensitas Perhatian Antara Penerapan Metode Bercerita Dengan Alat Peraga Tak Langsung Dan Metode Bercerita Tanpa Alat Peraga Pada Anak Kelompok B Di TK Taqiyya Kartasura

• Main Author: Mu'minah, Amiratun (Author)
• Format: Book
• Published: 2012.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/21338/1/Halaman_Depan.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21338/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21338/3/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21338/4/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21338/15/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21338/16/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21338/17/DAFTAR_PUSTAKA.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21338/19/LAMPIRAN.pdf; https://eprints.ums.ac.id/21338/28/NASKAH_PUBLIKASI.pdf
• Keywords: LB1501 Elementary Education

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan intensitas perhatian anak antara penerapan metode bercerita dengan alat peraga tak langsung dan metode bercerita tanpa alat peraga. Penelitian dilakukan pada Kelompok B di KBI-RA Taqiyya Kartasura tahun ajaran 2012/2013 dengan jumlah anak 22 anak. Penelitian ini dirancang dengan penelitian eksperimen model Static Group Pretest-Posttest. Metode pengumpulan data perbedaan intensitas perhatian anak dikumpulkan melalui observasi. Teknik analisis data menggunakan metode t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan intensitas perhatian anak antara penerapan metode bercerita dengan alat peraga dan metode bercerita tanpa alat peraga. Setelah melakukan observasi kembali hasil thitung< ttabel yaitu 1,317 < 1,81. Maka dapat disimpulkan adanya perbedaan intensitas perhatian anak antara penerapan metode bercerita dengan alat peraga tak langsung dan motode bercerita tanpa alat peraga pada kelompok B di KBI-RA Taqiyya Kartasura tahun ajaran 2012/2013.