Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Ditinjau Dari Kedisiplinan Belajar, Motivasi Berprestasi, Dan Lingkungan Keluarga Pada Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 9 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013

• Main Authors: Martathama, Putri (Author), , Drs.Sudarto HS. MM (Author), , Drs.Sriyono,M.Pd (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online

Summary

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta. 2)Untuk mengetahui pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta. 3) Untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta. 4) Untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar, motivasi berprestasi, dan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta tahun ajaran 2012/2013. Sampel diambil sebanyak adalah 155 orang siswa dengan teknik random sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, dan sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 55,529 + 0, 079 X1 + 0, 106 X2 + 0, 162 X3. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh kedisiplinan belajar, motivasi berprestasi, dan lingkungan keluarga. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) " Ada pengaruh kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta tahun ajaran 2012/2013" dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,639 > 1,960 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,011 dengan sumbangan efektif sebesar 5,4%. 2) " Ada pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta tahun ajaran 2012/2013" dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,920 > 1,960 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,006 dengan sumbangan efektif sebesar 8%. 3) " Ada pengaruh pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta tahun ajaran 2012/2013" dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,532 > 1,960 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,001 dengan sumbangan efektif sebesar 28,5%. 4) " Ada pengaruh kedisiplinan belajar, motivasi berprestasi, dan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta tahun ajaran 2012/2013" dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 6,814 > 2,60 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 5) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,419 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh kedisiplinan belajar, motivasi berprestasi, dan lingkungan keluarga secara bersamasama terhadap prestasi belajar adalah sebesar 41,9%, sedangkan 58,1% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.

Item Description

https://eprints.ums.ac.id/24715/13/NASKAH_PUBLIKASI.PDF
https://eprints.ums.ac.id/24715/1/HALAMAN_DEPAN.PDF
https://eprints.ums.ac.id/24715/2/BAB_I.pdf
https://eprints.ums.ac.id/24715/4/BAB_II.pdf
https://eprints.ums.ac.id/24715/5/BAB_III.pdf
https://eprints.ums.ac.id/24715/6/BAB_IV.pdf
https://eprints.ums.ac.id/24715/8/BAB_V.pdf
https://eprints.ums.ac.id/24715/9/DAFTAR_PUSTAKA.pdf
https://eprints.ums.ac.id/24715/11/LAMPIRAN.PDF