Konsep IntegrasiIlmu Ghoyah (Tujuan) Dan Ilmu Wasilah (Sarana) DalamKurikulum Pendidikan Di Sekolah(Studi Kasus Di Sma Al‐Irsyad Al‐Islamiyyah Cilacap Tahun 2012‐2013)

• Main Authors: Irawansah, Opi (Author), , Dr.Syamsul Hidayat, M.Ag (Author), , Dr.Muindinillah Basri, M.A (Author)
• Format: Book
• Published: 2013.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Connect to this object online
• Notes: https://eprints.ums.ac.id/25586/22/Naskah_Publikasi.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25586/1/Halaman_depan.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25586/2/BAB_I.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25586/4/BAB_II.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25586/6/BAB_III.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25586/11/BAB_IV.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25586/12/BAB_V.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25586/16/Daftar_pustaka.pdf; https://eprints.ums.ac.id/25586/19/Lampiran.pdf
• Keywords: BL Religion

Studi dalam penelitian ini adalah mengenai konsep integrasi ilmu ghoyah (tujuan) dan ilmu wasilah (sarana) dalam kurikulum pendidikan di sekolah. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi konsep integrasi ilmu ghoyah dan ilmu wasilah yang diterapkan di SMA Al‐Irsyad Al‐Islamiyyah Cilacap, dan mengidentifikasi problem utama dan solusi yang harus dilakukan dalam implementasi integrasi ilmu ghoyah dan ilmu sarana di SMA Al‐Irsyad Al‐Islamiyyah Cilacap. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif yang merupakan studi kasus di SMA Al‐Irsyad Al‐Islamiyyah Cilacap. Data yang tertulis berupa buku, dokumen dan majalah yang berkaitan dengan konsep pengintegrasian ilmu ghoyah dan ilmu wasilah. Sedangkan data yang tidak tertulis didapat dari SMA Al‐Irsyad Al‐Islamiyyah Cilacap. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, dokumentasi dan wawancara yang dianalisis dalam bentuk verbal dengan interpretasi koherensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi ilmu ghoyah dan ilmu wasilah yang diterapkan di SMA Al‐Irsyad Al‐Islamiyyah Cilacap ada beberapa bentuk yaitu, integrasi ilmu ghoyah dan ilmu wasilah dalam penyusunan perangkat pembelajaran, pelaksanaan KBM, kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan lainnya. Menurut analisis peneliti, ada beberapa hal yang dapat membantu berjalannya proses integrasi ilmu ghoyah dan ilmu wasilah dalam beberapa kegiatan di atas, diantaranya adalah: 1. Pengetahuan dan kemampuan guru dalam menerapkan konsep integrasi ilmu ghoyah dan ilmu wasilah. 2. Adanya kerjasama antara guru dan orangtua dalam megawasi kegiatan peserta didik di luar sekolah.