Kontribusi Strategi Belajar Mahasiswa dan Kualitas Pembelajaran Dosen Terhadap Prestasi Belajar Mata Kuliah Akuntansi Sektor Publik Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta
Novia Pratama, A210110035, Accounting Education Program, the Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta, 2015 The purpose of this study was to: 1) To determine the contribution of the students' learning strategies on student achievement; 2) To determine the contribution of the q...
Salvato in:
Autori principali: | Pratiwi, Novia (Autore), , Prof. Dr. H. Yetty Sarjono, M.Si (Autore) |
---|---|
Natura: | Libro |
Pubblicazione: |
2015.
|
Soggetti: | |
Accesso online: | Connect to this object online |
Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
Documenti analoghi
-
Kontribusi Strategi Belajar Mahasiswa Dan Kualitas Pembelajaran Dosen Terhadap Prestasi Belajar Mata Kuliah Akuntansi Sektor Publik Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta
di: Pratiwi, Novia, et al.
Pubblicazione: (2015) -
Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Media Pembelajaran Dosen Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Sektor Publik Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2013
di: Nurwati, Retno, et al.
Pubblicazione: (2015) -
Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Media Pembelajaran Dosen Terhadap Prestasi Akuntansi Sektor Publik Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2013
di: Nurwati, Retno, et al.
Pubblicazione: (2015) -
Kontribusi Kreativitas Belajar dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Sektor Publik Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta
di: WAHYUNI, WAHYUNI, et al.
Pubblicazione: (2015) -
Pengaruh Kedisiplinan Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Komputer Akuntansi I Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2011
di: WICAKSANA, Fajar Hisyam, et al.
Pubblicazione: (2014)