Cover Image

Keaktifan Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Ditinjau Dari Metode Mengajar Guru Dan Fasilitas Belajar Pada Siswa Kelas Xi Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode mengajar guru, pengaruh fasilitas belajar serta pengaruh metode mengajar guru dan fasilitas belajar terhadap keaktifan belajar siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini termasuk penelitian kuantita...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Oktaviasari, Oktaviasari (Author), , Drs. H. Djalal fuadi, MM (Author)
Format: Book
Published: 2015.
Subjects:
Thesis
NonPeerReviewed
Online Access:Connect to this object online
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode mengajar guru, pengaruh fasilitas belajar serta pengaruh metode mengajar guru dan fasilitas belajar terhadap keaktifan belajar siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif asosiatif yang kesimpulannya diperoleh berdasarkan hasil analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta yang berjumlah 140 siswa, dan sampel 100 siswa diperoleh dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data dengan metode angket dan dokumentasi. Sebelumnya angket yang telah diuji-cobakan dengan uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji anova satu jalur dan uji t.Kesimpulan yang diperoleh: 1) Ada pengaruh metode mengajar guru terhadap keaktifan belajar. Berdasarkan hasil uji anova satu jalur diperoleh Fhitung > Ftabel,yaitu 3,627 > 3,07 (α=5%) dan nilai signifikansi <0,05, yaitu 0,000. 2) Ada pengaruh fasilitas belajar terhadap keaktifan belajar. Berdasarkan hasil uji F diperoleh Fhitung> Ftabel, yaitu 3,118 > 3,07 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,040. 3) Ada pengaruh metode mengajar guru dan fasilitas belajar terhadap keaktifan belajar. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai thitung -2,081 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,040.
Item Description:https://eprints.ums.ac.id/35694/2/02.NASKAH%20PUBLIKASI.pdf
https://eprints.ums.ac.id/35694/9/04.BAB%20I.pdf
https://eprints.ums.ac.id/35694/12/05.BAB%20II.pdf
https://eprints.ums.ac.id/35694/13/06.BAB%20III.pdf
https://eprints.ums.ac.id/35694/17/07.BAB%20IV.pdf
https://eprints.ums.ac.id/35694/18/08.BAB%20V.pdf
https://eprints.ums.ac.id/35694/22/09.DAFTAR%20%20PUSTAKA.pdf
https://eprints.ums.ac.id/35694/25/03.%20HALAMAN%20JUDUL.pdf
https://eprints.ums.ac.id/35694/28/10.LAMPIRAN.pdf
https://eprints.ums.ac.id/35694/31/SURAT%20PERNYATAAN%20PUBLIKASI%20KARYA%20ILMIA1.pdf

Similar Items