Peningkatan Kreativitas dan Hasil Belajar Matematika melalui Strategi Pembelajaran Kontekstual bagi Siswa Kelas III SDIT Ar-Risalah Surakarta Tahun 2014/2015
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar matematika pada siswa kelas III SDIT Ar-Risalah Surakarta melalui strategi pembelajaran kontekstual. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data observasi, tes, dan dokumentasi. Data dia...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2015.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repoums_36365 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a PAMBUDI, JANUAR |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a , Risminawati |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Peningkatan Kreativitas dan Hasil Belajar Matematika melalui Strategi Pembelajaran Kontekstual bagi Siswa Kelas III SDIT Ar-Risalah Surakarta Tahun 2014/2015 |
| 260 | |c 2015. | ||
| 500 | |a https://eprints.ums.ac.id/36365/1/NASKAH%20PUBLIKASI.pdf | ||
| 500 | |a https://eprints.ums.ac.id/36365/2/HALAMAN%20DEPAN.pdf | ||
| 500 | |a https://eprints.ums.ac.id/36365/6/BAB%20I.pdf | ||
| 500 | |a https://eprints.ums.ac.id/36365/9/BAB%20II.pdf | ||
| 500 | |a https://eprints.ums.ac.id/36365/12/BAB%20III.pdf | ||
| 500 | |a https://eprints.ums.ac.id/36365/13/BAB%20IV.pdf | ||
| 500 | |a https://eprints.ums.ac.id/36365/17/BAB%20V.pdf | ||
| 500 | |a https://eprints.ums.ac.id/36365/20/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf | ||
| 500 | |a https://eprints.ums.ac.id/36365/23/LAMPIRAN.pdf | ||
| 500 | |a https://eprints.ums.ac.id/36365/24/SURAT%20PERNYATAAN%20PUBLIKASI%20KARYA%20ILMIAH.pdf | ||
| 520 | |a Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar matematika pada siswa kelas III SDIT Ar-Risalah Surakarta melalui strategi pembelajaran kontekstual. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data observasi, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis secara komparatif dan interaktif. Keabsahan data dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian, peningkatan kreativitas belajar yaitu (a) siswa yang mampu mengemukakan pertanyaan dari kondisi awal 15,4% siklus I 23,1% dan siklus II 69,2%, (b) siswa yang mampu menyatakan ide dari kondisi awal 19,2% siklus I 30,8% siklus II 65,4%, (c) siswa yang mampu menjawab pertanyaan dari kondisi awal 11,5% siklus I 23,1% siklus II 76,9%, dan (d) siswa yang mampu mengerjakan soal di depan kelas dari kondisi awal 11,5% siklus I 23,1% siklus II 61,5%. Sedangkan peningkatan hasil belajar matematika dari kondisi awal 38,5%, siklus I 61,5% siklus II 80,8%. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa. | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 690 | |a L Education (General) | ||
| 690 | |a LB1501 Elementary Education | ||
| 690 | |a QA Mathematics | ||
| 655 | 7 | |a Thesis |2 local | |
| 655 | 7 | |a NonPeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n https://eprints.ums.ac.id/36365/ | |
| 787 | 0 | |n A510070156 | |
| 856 | \ | \ | |u https://eprints.ums.ac.id/36365/ |z Connect to this object online |