Kontribusi Media Internet Dan Intensitas Belajar TerhadapOptimalisasi Keaktifan Belajar Teori Akuntansi PadaMahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UniversitasMuhammadiyah Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016
The objectives of this research are to know: the contribution 1) internet media toward the optimalization of learning activeness of accounting theory at Department of Accounting Education's students, School of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta 2015/2016 academ...
Guardado en:
Autores principales: | Yusuf, Nur Muhammad (Autor), , Dr.Suyatmini,SE.,M.Si (Autor) |
---|---|
Formato: | Libro |
Publicado: |
2016-08-16.
|
Materias: | |
Acceso en línea: | Connect to this object online |
Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
-
Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar Dosen Dan Pola Belajar Terhadap Keaktifan Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran Sistem Akuntansi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS Angkatan 2013
por: , Widowati, et al.
Publicado: (2016) -
Kontribusi Pemanfaatan Perpustakaan Dan Intensitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Auditing Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta Semester Gasal 2014/2015
por: Septiyani, Dewi, et al.
Publicado: (2015) -
Pengaruh Minat Belajar Mahasiswa Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar Dosen Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata Kuliah Teori Akuntansi FKIP UMS Angkatan Tahun 2013
por: Yahya, Galuh Fauzi, et al.
Publicado: (2016) -
Pengaruh Prestasi Belajar Kewirausahaan Dan KemandirianBelajar Mahasiswa Terhadap Motivasi Berwirausaha PadaMahasiswa FKIP Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2009/2010
por: Nugraha, Fajar, et al.
Publicado: (2013) -
Hasil Belajar Akuntansi Perbankan Ditinjau Dari KeaktifanBelajar Dan Kemandirian Belajar Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan UniversitasMuhammadiyah Surakarta Tahun Angkatan 2011/2012
por: Endrawati, Susi, et al.
Publicado: (2014)